长江配资重庆艾米熊自闭症康复：自闭症孩子缺乏共情能力的4个表现_情绪_儿童_社交

重庆艾米熊自闭症康复：自闭症孩子缺乏共情能力的4个表现。重庆艾米熊儿童康复中心自闭症康复训练温馨提醒：共情能力俗称同理心，指更广泛的个人情绪状态，包括照顾他人和渴望利他的行为长江配资，或叫做体验与另一个人的情感相匹配的情绪，辨别另一个人的想法或感受，是感受和分享另一个人情绪的能力。自闭症谱系障碍儿童显著的特征之一就是共情能力的缺乏。共情包含认知共情（理解他人想法）和情感共情（感受他人情绪）两个维度，自闭症儿童在这两方面都面临挑战。以下是其共情缺陷的典型表现：

1. 难以识别面部表情和情绪

自闭症儿童常常无法准确解读他人的面部表情，对微笑、皱眉等基本表情反应迟钝。研究表明，他们注视他人眼睛的时间显著少于普通儿童，导致错过重要的社交线索。例如，当同伴哭泣时，他们可能完全意识不到对方正在伤心。

2. 缺乏适当的情绪回应

即使识别出他人情绪，自闭症儿童也常表现出不恰当的反应方式。看到他人受伤时，他们可能无动于衷地继续自己的活动长江配资，或是做出与情境不符的反应（如大笑）。这种表现常被误解为冷漠，实则是情绪协调机制异常。

展开剩余45%3. 难以理解社交规则

他们往往无法把握“白谎”、讽刺、夸张、反问等复杂的社交互动。当老师说"我很高兴你们这么吵闹"时，他们可能真的认为老师在表扬。这种字面化理解导致他们在社交中频频碰壁。

4. 自我中心化的沟通模式

一些高功能自闭症孩子在对话时常常单方面谈论自己感兴趣的话题，难以根据听众反应调整内容。例如当对方明显表现出无聊时，自闭症孩子可能仍会持续讨论恐龙、地铁时刻表等特定主题，缺乏话题转换的意识。

重庆艾米熊儿童康复中心自闭症康复训练温馨提醒：自闭症家庭干预训练中，家长可以利用视觉辅助工具（情绪卡片、社交故事等）系统地给孩子教授情绪识别的方法，通过角色扮演练习特定情境的适当反应，利用自闭症孩子特殊的兴趣点作为教学切入点，创造结构化、可预测的社交环境，给予孩子充分的反应时间和明确的行为示范。需要强调的是，自闭症儿童的共情困难并非缺乏爱心，而是神经发育差异导致的信息处理障碍。通过科学干预，多数自闭症孩子能逐步发展出符合自身特点的共情表达方式。

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发布于：重庆市

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